2025年3月11日，門創(chuàng)科技正式發(fā)布液體門控智能測試分析系統(tǒng)，并在《大學化學》期刊上連續(xù)發(fā)表兩篇教學實踐成果。這一創(chuàng)新型教學工具將前沿的液體門控技術應用于化學教學，為化學“101計劃”課程提供了全新的教學體驗。
在傳統(tǒng)化學課堂中，抽象概念可視化難、實驗操作門檻高、學生個性化學習路徑缺失等問題長期困擾著教學創(chuàng)新。門創(chuàng)科技深耕液體門控技術領域，將尖端科研成果轉化為教學利器——自主研發(fā)的液體門控智能測試分析系統(tǒng)，在《大學化學》期刊連續(xù)發(fā)表兩篇教學實踐成果（2024年第10期《液體門控機制及基本性質測定——化學“101”計劃表界面性質測量實驗新設計》/2025年《偶極誘導液體門控可視化物質檢測——化學“101計劃”表界面性質應用實驗新設計》）。通過一體化實驗平臺與AI學情分析系統(tǒng)，可以輔助學生親手操作前沿技術，并構建“現(xiàn)象觀察-機制推演-應用創(chuàng)新”的科學思維閉環(huán)，實現(xiàn)教學效果質的飛躍。這標志著教育科技產(chǎn)品正從教學輔助工具升級為教學改革的驅動引擎。
2025年最新在線公開的《偶極誘導液體門控可視化物質檢測——化學“101計劃”表界面性質應用實驗新設計》綜合實驗貫徹了高質量實驗課程設計的理念，將基礎的表面活性劑溶液界面知識的教學與新型液體門控界面表征原理有機結合。該實驗利用表面活性劑溶液界面行為調控的微觀機制與宏觀表面張力變化之間的關聯(lián), 結合液體門控系統(tǒng)的物質傳輸機制，將氣體跨膜壓強閾值與溶質信息相關聯(lián)。并依托液體門控智能測試分析儀引入的可視化檢測裝置模塊，引入了一種通過標記物的移動來進行可視化檢測的應用型實驗方案。從而有機融合了理論知識的教學以及學生動手實踐能力和科學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，切實達成了創(chuàng)新實驗教學的目標。
通過這些創(chuàng)新教學實驗，門創(chuàng)科技為化學教學提供了一個嶄新的視角，推動了教育科技產(chǎn)品從教學輔助工具到教學改革引擎的轉變。液體門控智能測試分析系統(tǒng)的推出，不僅提高了實驗教學質量，還為未來的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
